面向“十三五”，為適應(yīng)領(lǐng)先發(fā)展戰(zhàn)略，中國兵器裝備集團(tuán)公司始終堅(jiān)持以“創(chuàng)新”推動(dòng)優(yōu)秀年輕干部隊(duì)伍建設(shè)和能力養(yǎng)成，制定“繼任者培養(yǎng)計(jì)劃”，實(shí)施“長青項(xiàng)目”（包括青苗、青干、中青等）等，特別是“青苗”培訓(xùn)過程中，牢固樹立精品意識(shí)，堅(jiān)持開放辦學(xué)，積極整合優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)新過程管理、創(chuàng)新質(zhì)量評(píng)估，形成了許多規(guī)范、易行、有效的經(jīng)驗(yàn)做法。

　　優(yōu)化學(xué)習(xí)方案，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與集中面授相結(jié)合。打破傳統(tǒng)單一單向的集中面授模式，借鑒融合“互聯(lián)網(wǎng)+”因素。集中面授開始前，依托清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和師資，開設(shè)學(xué)習(xí)“通道”，選取與培訓(xùn)專題匹配度高的基礎(chǔ)理論課程，使學(xué)員提前介入、超前預(yù)熱、向前思考，并作出課時(shí)完成的要求。面授階段，將部分網(wǎng)絡(luò)課程以“翻轉(zhuǎn)課堂”形式呈現(xiàn)，從而使傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)演變?yōu)榉此肌①|(zhì)疑、釋惑的“相長”過程。面授結(jié)束后，繼續(xù)開放網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，要求學(xué)員根據(jù)實(shí)際，自主選課程，自行定時(shí)間，持續(xù)鞏固、深化學(xué)習(xí)成果。

　　深化課題研究，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作相結(jié)合。突出問題導(dǎo)向，要求學(xué)員參訓(xùn)期間結(jié)合實(shí)踐工作、實(shí)際困惑提出課題研究方向。集團(tuán)公司人力資源部根據(jù)學(xué)員的專業(yè)背景、培養(yǎng)方向、行業(yè)領(lǐng)域和集團(tuán)公司的發(fā)展需要，科學(xué)設(shè)置企業(yè)黨建、研發(fā)創(chuàng)新、項(xiàng)目管理等多類選題。同時(shí)，為有效避免研究課題大而化之，延聘專業(yè)學(xué)術(shù)指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用ORID聚焦討論法、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法等工具，打破既有行政組別，進(jìn)一步細(xì)化聚焦，形成12個(gè)結(jié)業(yè)課題，要求學(xué)員以身邊實(shí)際發(fā)生的事情為案例進(jìn)行剖析佐證，將新鮮理論與工作實(shí)踐相融通，既有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，更有問題反思，還有設(shè)想前瞻，從而進(jìn)一步提升研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用的針對(duì)性和有效性。

　　強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，將培訓(xùn)效果與跟蹤評(píng)估相結(jié)合。創(chuàng)新理念，始終將系統(tǒng)化培訓(xùn)作為優(yōu)秀年輕干部茁壯成長全鏈條的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教學(xué)活動(dòng)十分注重后續(xù)培訓(xùn)效果的發(fā)揮與重塑。培訓(xùn)期間，進(jìn)行2次專題考試，開展以“我心目中的卓越領(lǐng)導(dǎo)者”為題的演講比賽。培訓(xùn)各環(huán)節(jié)，突出學(xué)員主體地位，倡導(dǎo)學(xué)員自我組織管理。面授階段結(jié)束后，針對(duì)學(xué)員下一步成長潛質(zhì)，結(jié)合課題研究成果，確定每位學(xué)員的學(xué)習(xí)目標(biāo)與實(shí)踐項(xiàng)目，制定行動(dòng)路徑，確保能力在結(jié)業(yè)答辯成果帶回崗位、帶入工作的過程中有序提升。后期，人力資源部還組織開展了培訓(xùn)效果跟蹤評(píng)估，強(qiáng)化督促考核，并將學(xué)員現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)納入干部選拔任用過程中，樹立正面激勵(lì)導(dǎo)向。

　　細(xì)化紀(jì)律要求，將黨員標(biāo)準(zhǔn)與日常規(guī)范相結(jié)合。牢牢把握從嚴(yán)教育要求和目標(biāo)，始終將“嚴(yán)”“實(shí)”貫徹培訓(xùn)全過程，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和中組部學(xué)員管理九條要求。為確保班級(jí)管理規(guī)范高效，選優(yōu)配強(qiáng)班委，并細(xì)化職責(zé)分工；成立臨時(shí)黨支部，結(jié)合“兩學(xué)一做”專題教育，開展組織生活會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)。學(xué)員考核將定量與定性評(píng)價(jià)相銜接，細(xì)化網(wǎng)絡(luò)、面授、結(jié)業(yè)答辯等各項(xiàng)分值的同時(shí)，還根據(jù)學(xué)員整體表現(xiàn)，選出部分優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。此外，針對(duì)軍工集團(tuán)特點(diǎn)，認(rèn)真組織開展保密教育，通過具體生動(dòng)的事件與案例，以身邊事教育身邊人，警醒學(xué)員始終繃緊“保密無小事”這根弦。

　　經(jīng)過精細(xì)化項(xiàng)目管理與實(shí)施，培訓(xùn)取得顯著成效，系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神、黨章黨規(guī)黨紀(jì)等內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)了“四種意識(shí)”，特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)；精準(zhǔn)對(duì)接組織、崗位需求，進(jìn)一步提升了專業(yè)化能力。

　　青苗一期培訓(xùn)的順利開展，不僅是先進(jìn)理念的具體實(shí)踐，更帶來啟示性思考與認(rèn)識(shí)：

　　一是必須堅(jiān)持理念創(chuàng)新。積極運(yùn)用科學(xué)的教育培訓(xùn)理論構(gòu)建培訓(xùn)流程，打破傳統(tǒng)舊有觀念，豐富載體抓手，拓展培訓(xùn)空間，在工作鏈條、組合方式、教學(xué)體系等方面求新求變，惟其如此，才能將干部教育培訓(xùn)打造成“一池活水”。

　　二是必須堅(jiān)持精細(xì)管理。過程精細(xì)化較大程度上確保了質(zhì)量的“高”和效益的“好”。必須把精細(xì)管理的觀念和要求融入培訓(xùn)班次的各個(gè)環(huán)節(jié)，從授課內(nèi)容設(shè)置到學(xué)員作風(fēng)養(yǎng)成，從需求調(diào)研到組織實(shí)施，都要精在過程上、操作上和銜接上，細(xì)在方案上、環(huán)節(jié)上和要求上。

　　三是必須堅(jiān)持有序融合。培訓(xùn)切忌一葉障目，而要立足培訓(xùn)看中心大局是什么，更應(yīng)跳出培訓(xùn)看服務(wù)中心大局做什么。特別是“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局之下，如何實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)與其他目標(biāo)、要求、任務(wù)的銜接，至關(guān)重要。

　　四是必須堅(jiān)持深化評(píng)估。建立完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，是持續(xù)提升培訓(xùn)效益的有效途徑。必須在扎實(shí)做好學(xué)習(xí)層、反應(yīng)層等常規(guī)評(píng)估的基礎(chǔ)上，豐富評(píng)估項(xiàng)目，細(xì)化評(píng)估內(nèi)容，創(chuàng)造性開展行為層、結(jié)果層評(píng)估，同時(shí)，探索推行考核評(píng)估應(yīng)用機(jī)制，建立干部教育培訓(xùn)檔案，并與干部的選拔任用、獎(jiǎng)懲制度相關(guān)聯(lián)，在發(fā)揮培訓(xùn)激勵(lì)作用的同時(shí)，使評(píng)估軟指標(biāo)硬起來。

來源：中國兵器報(bào)

（本文引自《干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新做法選編》）